Департамент образования и науки Кемеровской области
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кемеровский педагогический колледж»
ПЦК русского и литературы
Эйдос - конспект по стихотворению Александра Трифоновича Твардовского «Я убит подо Ржевом...»
Исследовательский проект
Выполнила:
Работа допущена к защите Терских Надежда Андреевна
«___» ____________2010 г. студентка 1 курса 904 группы
Работа защищена
«___» ____________2010 г. Научный руководитель:
Берлякова Зинаида Анатольевна,
с оценкой _____________ преподаватель литературы
Кемерово 2010
Шестидесяти пятилетию
Великой Победы посвящается
Я УБИТ ПОДО РЖЕВОМ
Я убит подо Ржевом,
В безыменном болоте,
В пятой роте, на левом,
При жестоком налете
Я не слышал разрыва,
Я не видел той вспышки,-
Точно в пропасть с обрыва-
И ни дна ни покрышки.
И во всем этом мире,
До конца его дней,
Ни петлычки, ни лычки
С гимнастерки моей.
Я - где корни слепые
Ищут корма во тьме;
Я - где с облачком пыли
Ходит рожь на холме;
Я - где крик петушинный
На заре по росе;
Я - где ваши машины
Воздух рвут на шоссе;
Где травинку к травинке
Речка травы прядет, -
Там, куда на поминки
Даже мать не придет.
Подсчитайте, живые,
Сколько сроку назад
Был на фронте впервые
Назван вдруг Сталинград.
Фронт горел, не стихая,
Как на теле рубец.
Я убит и не знаю,
Наш ли Ржев наконец?
Удержались ли наши
Там, на Среднем Дону?..
Этот месяц был страшен,
Было все на кону.
Неужели до осени
Был за ними уже Дон,
И хотч бы колесами
К Волге вырвался он?
Нет, неправда. Задачи
Той не выйграл враг!
Нет же, нет! А иначе
Даже мертвому - как?
И у мертвых, безгласных,
Есть отрада одна:
Мы за родину пали,
Но она - спасена.
Наши очи померкли,
Пламень сердца погас,
На земле на поверке
Выкликают не нас.
Нам свои боевые
Не носить ордена.
Вам - все это, живые.
Нам - отрада одна:
Что недаром боролись
Мы за родину-мать.
Вы должны его знать.
Вы должны были, братья,
Устоять, как стена,
Ибо мертвых проклятье -
Эта кара страшна.
Это грозное право
Нам навеки дано, -
И за нами оно -
Это горькое право.
Летом, в сорок втором,
Я зарыт без могилы.
Всем, что было потом,
Смерть меня обделила.
Всем, что, может, давно
Вам привычно и ясно,
Но да будет оно
С нашей верой согласно.
Братья, может быть, вы
И не Дон потеряли,
И в тылу у Москвы
За нее умирали.
И в заволжской дали
Спешно рыли окопы,
И с боями дошли
До предела Европы.
Нам достаточно знать,
Что была, несомненно,
Та последняя пядь
На дороге военной.
Та последняя пядь,
Что уж если оставить,
То шагнувшую вспять
Ногу некуда ставить.
Та черта глубины,
За которой вставало
Из-за вашей спины
Пламя кузниц Урала.
И врага обратили
Вы на запад, назад.
Может быть, побратимы,
И смоленск уже взят?
И врага вы громите
На ином рубиже,
Может быть, вы к границе
Подступили уже?
Может быть... Да исполнится
Слово клятвы святой! -
Ведь Берлин, если помните,
Назван был под Москвой.
Братья, ныне пропавшие
Крепость вражьей земли,
Если б мертвые, павшие
Хоть бы плакать могли!
Если б залпы победные
Нас, земных и глухих,
Нас, что вечности преданы,
Воскрешали на миг, -
О. товарищи верные,
Лишь тогда б на войне
Ваше счастье безмерное
Вы постигли вполне.
В нем, том счастье, бесспорная
Наша кровная часть,
Наша, смертью оборванная,
Вера, ненависть, страсть.
Наше все! Не слукавили
Мы в суровой борьбе,
Все отдав, не оставили
Ничего при себе.
Все на вас перечислено
Навсегда, не на срок.
Братья, в этой войне
Мы различья не знали:
Те, что живы, что пали, -
Были мы наравне.
И никто перед нами
Из живых не в долгу,
Кто из рук наших знамя
Подхватил на бегу,
Чтоб за дело святое,
За Советскую власть
Я убит подо Ржевом,
Тот еще под Москвой.
Где-то, воины, где вы,
Кто остался живой?
В городах миллионных,
В селах, дома в семье?
В боевых гарнизонах
На не нашей земле?
Ах, своя ли, чужая,
Вся в цветах иль в снегу...
Я вам жить завещаю, -
Что я больше могу?
Завещаю в той жизни
Вам счастливыми быть
Горевать - горделиво,
Не клонясь головой,
Ликовать - не хвастливо
В час победы самой.
И беречь ее свято,
Братья, счастье свое -
В память воина-брата,
Что погиб за нее.
1945 - 1946 гг
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
стихотворение лирический герой поэтический язык
Болото - местность, где в почве много воды.
Брат - сын по отношению к другим детям своих родителей; дружеское отношение к мужчине; товарищ, единомышленник.
Вера - твердая надежда, что что-нибудь произойдет, что кто-нибудь поступит так, как нужно.
Враг - тот, кто враждебно относится к кому-нибудь; военный противник.
Вспять - назад, обратно.
Война - вооруженная борьба между государствами.
Гимнастерка - форма учащегося в гимназии.
Гордость - чувство собственного достоинства.
Горе - нравственное страдание из-за чего-нибудь очень неприятного, тяжелого.
Живой - такой, который движется, дышит, чувствует, обладает жизнью; полный жизненной энергии; такой, который проявляется очень активно.
Знамя - флаг армии, военной части, государства, организации, и т. д.
Кара - какое либо посланное свыше наказание, проклятие.
Лычки - нашивки на погонах, как знак воинского звания.
Мертвый - такой, который умер.
Ненависть - чувство, которое заставляет причинять вред кому-нибудь, желать неприятностей, гибели.
Ордена - знаки отличия, которыми награждают за выдающиеся заслуги.
Очи - устар. глаза.
Память - способность сохранять и воспроизводить прошлые чувства, опыт, запас впечатлений.
Петлички - цветная нашивка на воротнике форменной одежде.
Победа - полный успех в бою, на войне, в соревновании, в достижении чего-нибудь.
Поминки - день памяти о усопшем.
Родина - страна, в которой человек родился и гражданином которой является; место рождения кого-нибудь или происхождения, возникновения чего-нибудь.
Рота - небольшая группа военных.
Святое - обладающее святостью, божественное; что-то чрезвычайно почетное, исключительно важное.
Слукавить - обмануть; схитрить.
Смерть - прекращение жизни.
Страсть - сильное чувство, увлечение.
Счастье - чувство и состояние полного удовлнтворения своей жизнью, делами и т. п.
Товарищ - человек близкий по взглядам, общему делу, условиям жизни; человек,как член советского общества, коллектива, организации.
ВОПРОСЫ К АНАЛИЗУ
1. История создания стихотворения.
2. Чему посвящены стихи?
3. Кто является лирическим героем данного стихотворения?
5. Что объединяет лирического героя с живыми людьми?
6. Что до нас доносит поэт через мысли и чувства убитого?
7. Какая используется поэтическая лексика?
8. Каковы особенности поэтического языка?
9. Как изменяется речь и настроение лирического героя от первой строфы к последней?
10. Мое личное впечатление от данных стихов.
АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ «Я УБИТ ПОДО РЖЕВОМ»
Стихотворение «Я убит подо Ржевом...» написано после войны, в конце 1945 и в самом начале 1946 года. Как писал сам А. Т. Твардовский «...Стихи эти продиктованы мыслью и чувством, которые на протяжении всей войны и в послевоенные годы более всего заполняли душу... Обязательство живых перед павшими за общее дело, невозможность забвения, неизбывное ощущение как бы себя в них, а их в себе - так приблизительно можно опредилить эту мысль и чувство».
Стихотворение «Я убит подо Ржевом...» написано от лица убитого солдата. Твардовский как бы дал голос погибшему воину, выполнившему свой долг на поле боя, но оказалось, что солдат «думает» не о мертвых, а о живых. Он «помнит» о себе как о живом, который лежал в безымянном болоте и погиб во время жестокого налета. Он «знает», что от него, как и от многих его друзей, не осталось ничего, нет даже могилы, куда бы могла прийти попрощаться его мать. Его речь сохраняет все черты речи живого человека, она насыщенна пословицами, поговорками с непременным военным просторечием («И ни дна ни покрышки», «Ни петлички, ни лычки»).
А сам он, уже после смерти, снова как бы находится среди живых, невидим и растворен в воздухе, которым дышат его современники(«Я - где ваши машины/Воздух рвут на шоссе...»), он в земле, по которой они ходят («Я - где корни слепые/Ищут корма во тьме...»), в облаке ржаной пыли, которую они убирают(«Я - где с облачком пыли/Ходит рожь на холме...»). Убитый «чувствует» себя частичкой мира в котором был, участником труда живых. Но главная его забота сейчас, как воюют его сограждане, каковы их успехи в ратном деле. Он, убитый, не знает, «Наш ли Ржев наконец?», но поэт дает ему предчувствие, сначала тревожное («Неужели до осени/Был за ним уже Дон,/И хотя бы колесами/К Волге вырвался он?»), однако в это он не хочет и не может верить («Нет, неправда. Задачи/Той не выйгрол враг!/Нет же, нет! А иначе/Даже мертвому - как? »), зотем все более растет уверенность в конечной победе...
Я убит подо Ржевом,
В безымянном болоте,
В пятой роте, на левом,
При жестоком налете.
Я не слышал разрыва,
Я не видел той вспышки, –
Точно в пропасть с обрыва –
И ни дна ни покрышки.
И во всем этом мире,
До конца его дней,
Ни петлички, ни лычки
С гимнастерки моей.
Я – где корни слепые
Ищут корма во тьме;
Я – где с облачком пыли
Ходит рожь на холме;
Я – где крик петушиный
На заре по росе;
Я – где ваши машины
Воздух рвут на шоссе;
Где травинку к травинке
Речка травы прядет, –
Там, куда на поминки
Даже мать не придет.
Подсчитайте, живые,
Сколько сроку назад
Был на фронте впервые
Назван вдруг Сталинград.
Фронт горел, не стихая,
Как на теле рубец.
Я убит и не знаю,
Наш ли Ржев наконец?
Удержались ли наши
Там, на Среднем Дону?..
Этот месяц был страшен,
Было все на кону.
Неужели до осени
Был за ним уже Дон
И хотя бы колесами
К Волге вырвался он?
Нет, неправда. Задачи
Той не выиграл враг!
Нет же, нет! А иначе
Даже мертвому – как?
И у мертвых, безгласных,
Есть отрада одна:
Мы за родину пали,
Но она – спасена.
Наши очи померкли,
Пламень сердца погас,
На земле на поверке
Выкликают не нас.
Нам свои боевые
Не носить ордена.
Вам – все это, живые.
Нам – отрада одна:
Что недаром боролись
Мы за родину-мать.
Пусть не слышен наш голос, –
Вы должны его знать.
Вы должны были, братья,
Устоять, как стена,
Ибо мертвых проклятье –
Эта кара страшна.
Это грозное право
Нам навеки дано, –
И за нами оно –
Это горькое право.
Летом, в сорок втором,
Я зарыт без могилы.
Всем, что было потом,
Смерть меня обделила.
Всем, что, может, давно
Вам привычно и ясно,
Но да будет оно
С нашей верой согласно.
Братья, может быть, вы
И не Дон потеряли,
И в тылу у Москвы
За нее умирали.
И в заволжской дали
Спешно рыли окопы,
И с боями дошли
До предела Европы.
Нам достаточно знать,
Что была, несомненно,
Та последняя пядь
На дороге военной.
Та последняя пядь,
Что уж если оставить,
То шагнувшую вспять
Ногу некуда ставить.
Та черта глубины,
За которой вставало
Из-за вашей спины
Пламя кузниц Урала.
И врага обратили
Вы на запад, назад.
Может быть, побратимы,
И Смоленск уже взят?
И врага вы громите
На ином рубеже,
Может быть, вы к границе
Подступили уже!
Может быть... Да исполнится
Слово клятвы святой! –
Ведь Берлин, если помните,
Назван был под Москвой.
Братья, ныне поправшие
Крепость вражьей земли,
Если б мертвые, павшие
Хоть бы плакать могли!
Если б залпы победные
Нас, немых и глухих,
Нас, что вечности преданы,
Воскрешали на миг, –
О, товарищи верные,
Лишь тогда б на войне
Ваше счастье безмерное
Вы постигли вполне.
В нем, том счастье, бесспорная
Наша кровная часть,
Наша, смертью оборванная,
Вера, ненависть, страсть.
Наше все! Не слукавили
Мы в суровой борьбе,
Все отдав, не оставили
Ничего при себе.
Все на вас перечислено
Навсегда, не на срок.
И живым не в упрек
Этот голос ваш мыслимый.
Братья, в этой войне
Мы различья не знали:
Те, что живы, что пали, –
Были мы наравне.
И никто перед нами
Из живых не в долгу,
Кто из рук наших знамя
Подхватил на бегу,
Чтоб за дело святое,
За Советскую власть
Так же, может быть, точно
Шагом дальше упасть.
Я убит подо Ржевом,
Тот еще под Москвой.
Где-то, воины, где вы,
Кто остался живой?
В городах миллионных,
В селах, дома в семье?
В боевых гарнизонах
На не нашей земле?
Ах, своя ли, чужая,
Вся в цветах иль в снегу...
Я вам жизнь завещаю, –
Что я больше могу?
Завещаю в той жизни
Вам счастливыми быть
И родимой отчизне
С честью дальше служить.
Горевать – горделиво,
Не клонясь головой,
Ликовать – не хвастливо
В час победы самой.
И беречь ее свято,
Братья, счастье свое –
В память воина-брата,
Что погиб за нее.
Я убит подо Ржевом,
В безыменном болоте,
В пятой роте, на левом,
При жестоком налете.
Я не слышал разрыва,
Я не видел той вспышки,-
Точно в пропасть с обрыва -
И ни дна ни покрышки.
И во всем этом мире,
До конца его дней,
Ни петлички, ни лычки
С гимнастерки моей.
Я - где корни слепые
Ищут корма во тьме;
Я - где с облачком пыли
Ходит рожь на холме;
Я - где крик петушиный
На заре по росе;
Я - где ваши машины
Воздух рвут на шоссе;
Где травинку к травинке
Речка травы прядет, -
Там, куда на поминки
Даже мать не придет.
Подсчитайте, живые,
Сколько сроку назад
Был на фронте впервые
Назван вдруг Сталинград.
Фронт горел, не стихая,
Как на теле рубец.
Я убит и не знаю,
Наш ли Ржев наконец?
Удержались ли наши
Там, на Среднем Дону?..
Этот месяц был страшен,
Было все на кону.
Неужели до осени
Был за ним уже Дон
И хотя бы колесами
К Волге вырвался он?
Нет, неправда. Задачи
Той не выиграл враг!
Нет же, нет! А иначе
Даже мертвому - как?
И у мертвых, безгласных,
Есть отрада одна:
Мы за родину пали,
Но она - спасена.
Наши очи померкли,
Пламень сердца погас,
На земле на поверке
Выкликают не нас.
Нам свои боевые
Не носить ордена.
Вам - все это, живые.
Нам - отрада одна:
Что недаром боролись
Мы за родину-мать.
Пусть не слышен наш голос, -
Вы должны его знать.
Вы должны были, братья,
Устоять, как стена,
Ибо мертвых проклятье -
Эта кара страшна.
Это грозное право
Нам навеки дано, -
И за нами оно -
Это горькое право.
Летом, в сорок втором,
Я зарыт без могилы.
Всем, что было потом,
Смерть меня обделила.
Всем, что, может, давно
Вам привычно и ясно,
Но да будет оно
С нашей верой согласно.
Братья, может быть, вы
И не Дон потеряли,
И в тылу у Москвы
За нее умирали.
И в заволжской дали
Спешно рыли окопы,
И с боями дошли
До предела Европы.
Нам достаточно знать,
Что была, несомненно,
Та последняя пядь
На дороге военной.
Та последняя пядь,
Что уж если оставить,
То шагнувшую вспять
Ногу некуда ставить.
Та черта глубины,
За которой вставало
Из-за вашей спины
Пламя кузниц Урала.
И врага обратили
Вы на запад, назад.
Может быть, побратимы,
И Смоленск уже взят?
И врага вы громите
На ином рубеже,
Может быть, вы к границе
Подступили уже!
Может быть… Да исполнится
Слово клятвы святой! -
Ведь Берлин, если помните,
Назван был под Москвой.
Братья, ныне поправшие
Крепость вражьей земли,
Если б мертвые, павшие
Хоть бы плакать могли!
Если б залпы победные
Нас, немых и глухих,
Нас, что вечности преданы,
Воскрешали на миг, -
О, товарищи верные,
Лишь тогда б на воине
Ваше счастье безмерное
Вы постигли вполне.
В нем, том счастье, бесспорная
Наша кровная часть,
Наша, смертью оборванная,
Вера, ненависть, страсть.
Наше все! Не слукавили
Мы в суровой борьбе,
Все отдав, не оставили
Ничего при себе.
Все на вас перечислено
Навсегда, не на срок.
И живым не в упрек
Этот голос ваш мыслимый.
Братья, в этой войне
Мы различья не знали:
Те, что живы, что пали, -
Были мы наравне.
И никто перед нами
Из живых не в долгу,
Кто из рук наших знамя
Подхватил на бегу,
Чтоб за дело святое,
За Советскую власть
Так же, может быть, точно
Шагом дальше упасть.
Я убит подо Ржевом,
Тот еще под Москвой.
Где-то, воины, где вы,
Кто остался живой?
В городах миллионных,
В селах, дома в семье?
В боевых гарнизонах
На не нашей земле?
Ах, своя ли. чужая,
Вся в цветах иль в снегу…
Я вам жизнь завещаю, -
Что я больше могу?
Завещаю в той жизни
Вам счастливыми быть
И родимой отчизне
С честью дальше служить.
Горевать - горделиво,
Не клонясь головой,
Ликовать - не хвастливо
В час победы самой.
И беречь ее свято,
Братья, счастье свое -
В память воина-брата,
Что погиб за нее.
Анализ стихотворения «Я убит подо Ржевом» Твардовского
А. Твардовский посвятил свою жизнь описанию Великой Отечественной войны. Автор стремился взглянуть на войну глазами ее участников. Стихотворения поэта — не обобщенный взгляд сверху, а искренний рассказ очевидца событий. Очень часто Твардовский использует внутренний или прямой монолог лирического героя. Стихотворение «Я убит подо Ржевом» основан на реальной истории. В 1942 г. состоялось одно из решающих и наиболее кровавых сражений – битва за Ржев. Даже бывалые солдаты признавали небывалый масштаб операции. Число погибших исчислялось сотнями тысяч. Один из рядовых участников битвы, В. Бросалов, был смертельно ранен. Он не сразу был обнаружен санитарами и долгое время находился на грани жизни и смерти. За это время солдат передумал многое и уже смирился со своей гибелью. Впоследствии он рассказал Твардовскому о своих размышлениях, и поэт отразил их в своем стихотворении «Я убит подо Ржевом» (1946 г.).
Произведение представляет собой монолог погибшего солдата. Его смерть была внезапной и чудовищной. Разрыв снаряда не оставил от человека ни малейшего следа («ни петлички», «ни лычки»). Советский боец словно бы растворился в природе и стал ее частью. Но в размышлениях солдата о том, что ему не досталось даже человеческой могилы, нет сожаления. Главная его забота направлена в будущее. Главный герой не может успокоиться от того, что не знает результата сражения, за который он отдал свою жизнь. Твардовский использует очень выразительный прием, называя противника опосредованно через разрядку («за ним», «он»). Это усиливает образ врага, выступающего в качестве темной непреодолимой силы.
Боец уверяет сам себя, что победа его народа неизбежна, иначе зачем нужны были такие огромные жертвы. Все павшие на поле боя сражались за свою Родину. Ее имя и пожелание победы звучали перед смертью. Гибель огромного числа людей не может быть напрасной. Мертвые завещают все свои несбывшиеся надежды, неполученные награды, нерожденных детей тем, кто остался жив. Это священное завещание обязывает живых продолжать борьбу («мертвых проклятье – кара страшна»).
Солдат уверен, что не только состоявшееся сражение, но и все последующие вели только к победе. Он с радостью приветствует «побратимов», которые постепенно продвигаются к западным границам. Главное сожаление героя – невозможность никак выразить свои чувства. Он мечтает о мимолетном воскрешении, чтобы только разделить радость от победы.
Материал урока позволяет не только познакомить со стихотворением «Я убит подо Ржевом…», историей его написания и историческими событиями, послужившими основой для написания стихотворения, но и дает представление о главной в послевоенное время для автора теме – теме Памяти.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок анализа стихотворения А.Т.Твардовского
«Я убит подо Ржевом…» в 9-ом классе.
Цели урока:
Образовательные:
Познакомить со стихотворением «Я убит подо Ржевом…», историей его написания и историческими событиями, послужившими основой для написания стихотворения; - дать представление о главной в послевоенное время для автора теме – теме Памяти;
Развивающие:
Углубление представления учащихся о литературном процессе послевоенного времени, об особенностях звучания темы Памяти у А.Т.Твардовского;- продолжение работы над выразительным и осмысленным чтением лирического произведения, его анализом, интерпретацией;
Воспитательные:
Воспитание интереса и уважения к русской литературе как хранительнице нравственных основ нации;
Воспитание чувства патриотизма и гордости за дела своих предков;
Оказать влияние на духовный мир учащихся, на выбор ими нравственных ориентиров;
Воспитание коллективистских отношений, умения работать в группе.
Оборудование:
- Портреты А.Т.Твардовского
- Карта военных действий под Москвой
- Аппаратура для презентации к уроку
- Раздаточный материал (тексты стихотворения, памятки для анализа фонетики, лексики и синтаксиса лирического произведения, таблицы для заполнения в групповой работе)
- Оргмомент. Учитель выразительно читает наизусть.
(длительная пауза перед чтением стихотворения)
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они – кто старше, кто моложе –
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь, -
Речь не о том, но все же, все же, все же…
- Вступительное слово учителя. Актуализация знаний учащихся.
-«Это – настоящий реквием, простой, величавый и скорбный». Эти слова С.Я.Маршака относятся к таким стихам А. Твардовского, как
«Я убит подо Ржевом…» (1945-1946),
«В тот день, когда окончилась война…» (1948),
«Сыну погибшего воина» (1949-1950),
«Их памяти» (1949-1951),
«Жестокая память»(1951),
«Лежат они, глухие и немые…»,
«Я знаю, никакой моей вины…»(1966).Они составили стихотворный цикл, отличающийся тематическим и эмоциональным единством и свойственной художественному мышлению А.Твардовского повышенной ретроспективностью. Нельзя не заметить, как часто в его стихах сталкивается прошлое и настоящее, повторяются слова «память», «памятный».
Откуда же пришла эта Память? Что мы знаем о жизни А.Т.Твардовского во время войны? (прошел в качестве военного корреспондента Финскую и Великую Отечественную)
Ф.М.Достоевский считал, что писателем можно стать только перестрадав. А.Т.Твардовский «перестрадал сполна». «У каждого настоящего поэта обязательно есть стихи, выделяющиеся из прочих, возвышающиеся над остальными. Они становятся достоянием различных антологий, хрестоматий.
В этом ряду, - считает К.Ваншенкин, - безусловно, и «Я убит подо Ржевом…».В своей заметке «О стихотворении «Я убит подо Ржевом…» поэт рассказывает об истории его создания, о поездке под Ржев осенью 1942 года.
- Введение нового материала.
Реализация индивидуального задания:
Сообщение. История создания стихотворения :
Твардовский писал: «Стихи эти продиктованы мыслью и чувством, которые более всего заполняли душу. Навечное обязательство живых перед павшими за общее дело, невозможность забвения, неизбывное ощущение как бы себя в них, а их в себе, - так приблизительно можно определить эту мысль и чувство».
Над произведением поэт работал в конце 1945 – начале 1946 года. Вначале оно имело другое заглавие – «Завещание воина». Какие жизненные факты побудили поэта к его написанию? В небольшой статье «О стихотворении "Я убит подо Ржевом"» автор отметил запавшие в его память два эпизода. Поездка осенью 1942 года под Ржев. Там шли тяжёлые бои. Осложняло положение наших войск страшное бездорожье. "Впечатления этой поездки, – писал Твардовский, – были за всю войну из самых удручающих и горьких до физической боли в сердце". Запечатлелась также встреча в московском трамвае с офицером-фронтовиком, который приехал на сутки в Москву, чтобы похоронить жену, и должен вновь вернуться на фронт. Он был "такой выкрученный, перемятый, как его потемневшая от многих потов гимнастёрка".
- Выразительное чтение в лицах фрагмента из статьи А.Т.Твардовского «О стихотворении «Я убит подо Ржевом…»
«На передней площадке трамвая – теснота.
Граждане, зайдите в вагон, нельзя здесь всем.
Какой-то лейтенант, прижатый к боковой решетке, парень с измученным, нервным загорелым лицом, поворачивает голову к одному «штатскому», который едва виден по грудь.
Ну, вот вы, например, почему вы не на передней? Кто вы такой?
Я? – И как привычное звание: - инвалид Великой Отечественной войны.
Инвалид? И я тоже ранен. Но мы сражаемся, а ты тут на передней площадке…
Ах, ты, дурак, дурак!
Я дурак? – вскрикнул нервный лейтенант и сделал страшное движение – не то за пистолет ухватиться, не то освободить руку для удара.
Вмешиваюсь.
Товарищ лейтенант, спокойнее…
Вы в форме, с вас больше спрашивается.
Ах!.. – Он застонал, отвернулся к бульвару и с невыразимой, какой-то детской горечью и злостью сказал куда-то: - Никогда, никогда я не приеду в эту Москву…
Когда я стал сходить, он протиснулся ко мне:
Товарищ подполковник, я из-под Ржева. Я приехал на сутки – хоронить жену. Я завтра должен быть в двенадцать ноль-ноль в батальоне. Извините меня…
Я его должен извинить: хоть бы он меня простил как-нибудь…»
Конечно же, не только эти факты легли в основу содержания произведения, в нём воплощён богатый опыт поэта, участника финской и Отечественной войн.
Кроме того, есть мнение, что стихотворение написано на реальной основе. Его герой - Владимир Петрович Бросалов. Матери Бросалова прислали похоронку, в которой говорилось, что её сын погиб. Однако, позднее выяснилось, что Бросалов жив и находится в госпитале имени Н.Н.Бурденко. Этот госпиталь посещал Александр Твардовский. Случилось так, что мать Бросалова показала Твардовскому извещение о смерти сына и рассказала историю, приключившуюся с ними. Прочитав похоронку, Твардовский сказал, что обязательно напишет стихи о боях за Ржев.
5. Слово учителя:
Итак, стихотворение было написано сразу после войны и первоначально имело название «Завещание воина». Но первая строчка стала «крылатой», стала символом так трагически и так просто оборвавшейся жизни. Так в название стихотворения вошло собственное наименование – Ржев. Тогда, в войну, это был маленький провинциальный городок. А события вокруг него развернулись очень значительные.
6. Реализация индивидуального задания. Историческая справка о боях подо Ржевом Работа с картой военных действий.
"Правду о Ржеве скажут только тогда, когда умрут все, кто здесь командовал», - так в частной беседе выразил свое отношение к событиям ветеран боев за город Ржев. Почему же это так?
Ржевская битва 1941-1943 гг. - самая кровопролитная битва за всю историю человечества. И самая замалчиваемая историками.
На Ржевском плацдарме стояли 2/3 дивизий армии "Центр" для наступления на Москву. Потери советских войск в боях под Ржевом составили более 2 миллионов человек, вдвое превысив потери в Сталинградской битве. В лесах подо Ржевом погибла 29-я армия. Сам город был превращен в лунный пейзаж. От 40.000 населения города осталось всего 248 человек. После ожесточенной 15-месячной битвы Ржев так и не был взят - немцы сами отошли на заранее подготовленные позиции.
Как же развивались события "в районе Ржева" и насколько они подходят под определение "битва"? В начале 1942 года, после успешного контрнаступления Красной Армии под Москвой, советские войска подошли к Ржеву. В Ставке Верховного Главнокомандования было принято решение без оперативной паузы продолжать движение вперед с целью завершить разгром немецко-фашистской группы армий "Центр". 8 января началась наступательная операция, получившая название Ржевско-Вяземской. В ней участвовали войска Калининского и Западного фронтов при содействии Северо-Западного и Брянского фронтов. В рамках Ржевско-Вяземской операции были проведены Сычевско-Вяземская и Торопецко-Холмская операции. Вначале успех сопутствовал Красной Армии.
Однако к концу января ситуация резко изменилась. Немецко-фашистское командование спешно перебросило из Западной Европы 12 дивизий и 2 бригады. В результате контрударов 33-я армия и 1-й гвардейский кавалерийский корпус оказались в окружении, лишь узкий коридор связывал 22-ю, 29-ю, 39-ю армию и 11-й кавалерийский корпус со своими, позднее и он был перерезан.
Так на картах военного времени появился Ржевско-Вяземский плацдарм. Из словаря-справочника "Великая Отечественная война 1941-45": "Ржевско-Вяземский плацдарм, выступ, образовавшийся в обороне немецко-фашистских войск в ходе наступления советских войск зимой 1941-42 г.г. на западном направлении. Ржевско-Вяземский плацдарм имел размеры до 160 км в глубину и до 200 км по фронту (у основания). Зимой 1942-43 здесь было сосредоточено около 2/3 войск группы армий "Центр". Против этой группировки действовали основные силы Калининского и Западного фронтов".
Со 2 по 12 июля вермахтом была проведена наступательная операция под кодовым названием "Зейдлиц" против соединений Калининского фронта, попавших в окружение. На протяжении многих лет о ней предпочитали не говорить.
В рамках летней Ржевско-Сычевской операции, проводившейся силами двух фронтов, выделяется Погорело-Городищенская операция Западного фронта. Это - единственная операция на плацдарме, получившая широкое описание: была издана книга генерал-полковника Л. М. Сандалова "Погорело-Городищенская операция". Это наступление Красной Армии принесло некоторые успехи: были освобождены десятки населенных пунктов, в том числе и на Тверской земле - Зубцов и Погорелое Городище. Операция была определена как "первое успешное наступление советских войск в летних условиях".
В Советской Исторической Энциклопедии одной строкой обозначена Ржевско-Сычевская наступательная операция Красной Армии, проведенная 25 ноября - 20 декабря 1942 года. И вот недавно в журнале "Вопросы истории" была опубликована сенсационная статья американского военного историка Дэвида М. Глантца "Операция "Марс" (ноябрь-декабрь 1942 г.)". В ней говорится о том, что почти одновременно с операцией "Уран" (стратегического наступления советских войск под Сталинградом) проводилась операция "Марс". Целью последней был разгром войск группы армий "Центр" на Ржевско-Вяземском плацдарме. Как и предыдущие, она успеха не имела.
Последняя наступательная операция, в ходе которой плацдарм был ликвидирован, называется Ржевско-Вяземской и датируется 2-31 марта 1943 года.
До сегодняшнего дня точно неизвестно скольких жизней стоило освобождение Ржевско-Вяземского плацдарма.
Через пятьдесят лет после ликвидации Ржевского выступа вышла в свет книга "Гриф секретности снят" - статистическое исследование о потерях Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах. В ней приводятся такие данные:
безвозвратные потери Красной Армии - 272320 человек,
санитарные - 504569 человек,
всего - 776889 человек.
безвозвратные потери 51482 человека,
санитарные - 142201 человек,
всего -193383 человека.
безвозвратные потери - 38862 человека,
санитарные - 99715 человек,
всего - 138577 человек.
Во всех трех операциях:
безвозвратные потери - 362664 человека,
санитарные - 746485 человек,
всего - 1109149 человек.
К безвозвратным потерям отнесены убитые на поле боя, умершие от ран при эвакуации, пропавшие без вести и оказавшиеся в плену, к санитарным - раненые, контуженные, обожженные и обмороженные военнослужащие, которые были эвакуированы из районов боевых действий в армейские, фронтовые и тыловые госпиталя. Однако, если принять во внимание, что неизвестно сколько раненых вернулись в строй, сколько стали инвалидами, сколько умерли в госпиталях - общая цифра безвозвратных потерь теряет свои конкретные очертания.
Приблизительность данных о потерях на Ржевско-Вяземском плацдарме заключается еще и в том, что многие боевые действия на этом участке фронта остались вне поля зрения военных историков.
Участник этих событий маршал Советского Союза В. Г. Куликов назвал ориентировочную цифру общих потерь Красной Армии на Ржевской дуге - 2 миллиона 60 тысяч человек.
7. Выразительное чтение стихотворения А. Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом…»
8. Беседа на выявление понимания идейного содержания стихотворения:
От чьего лица идет повествование? Что этим достигается? (Твардовский: «Форма 1-го лица … показалась мне наиболее соответственной идее единства живых и павших «ради жизни на земле».)
Что мы узнаем из этого поэтического монолога о самом лирическом герое?
Чем объяснить такое количество вопросительных предложений подряд в начале стихотворения? Что волнует погибшего воина даже за чертой земной жизни?
Как объяснить одновременное присутствие в одном тексте местоимений «ваш – наш»?
К кому обращается лирический герой в своем монологе? Какие слова-обращения находит?
К чему призывает погибший воин оставшихся в живых?
Что завещает живым, а значит, и нам с вами?
9. Практика в использовании знаний. Анализ средств выразительности.
Слово учителя:
Стихотворение «Я убит подо Ржевом…», написанное в конце 1945- началеи1946 годов, - первый памятник Неизвестному солдату. По силе воздействия – это поэтический шедевр. Давайте исследуем, какими фонетическими, лексическими и синтаксическими средствами художественной выразительности автор добивается от нас столь сильного эмоционального отклика.
Работа в группах. Анализ художественных средств выразительности. Используются памятки. Анализ оформляется в таблицу. Результаты исследований озвучиваются по окончании работы. Время работы – 7 минут.
Рабочие группы: синтаксис, фонетика, лексика.
Поэтическая фонетика (памятка)
Аллитерация – повторение согласных звуков | П ушки с п ристани п алят… |
Ассонанс – повторение гласных звуков | Ст а л о в к о мн а те темн о , З а сл о няет сл о н о кн о , И ли эт о сн и тся с о н? Д и нь- д о н. Д и нь- д о н. |
Анафора - единоначатие | В ечер. В зморье. В здохи ветра, В еличавый возглас волн… |
Звукоподражание – прямое и непрямое, т.е. имитация звуковых явлений подбором слов с однородными звуками. | Полно ч ной порою в болотной глу ш и Ч уть слы ш но, бе сш умно ш ур ш ат камы ши … |
Паронимия – игра близкими по звучанию словами, когда случайное сходство звука используется для создания новой смысловой связи | Лес а – лыс ы. Леса обез лос ели. Леса обез лис ели. |
Таблица исследования поэтической фонетики:
Художественное средство | Примеры | Для чего использовано |
Анафора | Повторяющееся начало с местоимением «я» (1 -ая, 2 - ая, 4 – ая, 5 –ая строфы) | Придает речи певучесть, передается голос лирического героя через звуки природы: то ли ветер, то ли вода журчит – герой растворен в природе |
Звукоподражание | Я – где ва ши ма ши ны Во здух рву т на шосс е | Повтор шипящих звуков передает движение шин на дороге – мимо лирического героя проходит чья-то жизнь |
Ассонанс | В 4 – ой и 5 – ой строфах нагнетение гласных звуков | Усиливает выразительность речи, придает плавность, певучесть, сказовость – говорит не живой |
Поэтическая лексика (памятка)
Синонимы – слова, различные по звучанию, но близкие по смыслу. Точнее выражают мысль. | Колокольчики мои, Цветики степные ! |
Антонимы – слова, противоположные по значению. Изображают противоречивость явлений жизни. | Они сошлись: волна и камень , Стихи и проза, лед и пламень … |
Архаизмы – устаревшие слова и выражения, придающие речи торжественность | Угас, как светоч , дивный гений… |
Неологизмы – новообразованные слова и выражения языка, отражающие новые понятия, явления или усиливающие выразительность речи | О, рассмейтесь, смехачи! |
Эпитет – художественное определение | Тучка золотая Утес – великан Пустыня чахлая и скупая |
Сравнение – сопоставление двух предметов или явлений с целью пояснить один из них при помощи другого | Глаза, как небо , голубые. |
Аллегория – иносказание, изображение отвлеченного понятия или явления через конкретные предметы и образы | |
Ирония – скрытая насмешка | Забил снаряд я в пушку туго И думал: угощу я друга! Постой-ка, брат, мусью… |
Литота – художественное преуменьшение | Мальчик с пальчик Мужичок с ноготок |
Гипербола – художественное преувеличение, используемое, чтобы усилить впечатление | В шар земной упираясь ногами, Солнца шар я держу на руках… |
Олицетворение – изображение неодушевленных предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ – даром речи, способностью мыслить и чувствовать | Робко месяц смотрит в очи, Изумлен, что день минул… |
Овеществление – уподобление явлений одушевленного мира неодушевленным предметам | Гвозди б делать из этих людей: Крепче б не было в мире гвоздей |
Метафора – скрытое сравнение, построенное на сходстве или контрасте явлений | Деревья в зимнем серебре… Безмолвен черный лес… Ель рукавом мне тропинку завесила… |
Метонимия – сближение, сопоставление понятий по смежности обозначаемых явлений, когда явление или предмет обозначаются с помощью других слов и понятий | Стальной оратор дремлет в кобуре Вел мечи на пир обильный |
Таблица исследования поэтической лексики
Художественное средство | примеры | Для чего использовано |
Эпитеты | Безымянное болото Грозное, горькое право Последняя пядь Клятва святая Вражья земля Залпы победные | Придают речи изобразительность, выражают отношение автора к предмету или явлению |
Архаизмы | Наши очи померкли Пламень сердца погас Эта кара страшна Да исполнится слово Клятвы святой | Придают речи торжественность, пафосность, передают величие совершенного подвига |
Просторечия | Там, куда на поминки даже мать не придет, Есть отрада одна Было все на кону И ни дна ни покрышки | Народно – разговорные выражения придают речи вид и звучание живой устной разговорной речи |
Воинская лексика, термины | На земле на поверке Задачи той не выполнил враг | Подчеркивают профессиональную принадлежность солдата |
Антонимы | Мертвые – живые Что живы – что пали (земля) своя – чужая Горевать - ликовать | Помогают ярче изобразить противоположные предметы и явления |
Синонимы | Мертвые =павшие Братья = побратимы = товарищи верные | Помогают точнее выразить мысль, избегая повтора |
Сравнения | Фронт горел, не стихая, Как на теле рубец… | Передает длительность и болезненность происходившего |
Поэтический синтаксис и интонационные фигуры (памятка)
Риторические вопросы, обращения, восклицания усиливают внимание читателя, не требуя от него ответа | Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном? Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! |
||
Повтор (рефрен) – неоднократное повторение одних и тех же слов или выражений Разновидности повторов: Анафора, эпифора, градация, кольцо, стык (эпонафора) | Не верь, не верь поэту, дева! Мутно небо, ночь мутна |
||
Анафора - единоначатие | Клянусь я первым днем творенья, Клянусь его последним днем, Клянусь позором преступленья И вечной правды торжеством |
||
Эпифора – единство концовок | Струится нетихнущий дождь, Томительный дождь… |
||
Градация – своеобразная группировка определений либо по нарастанию, либо по ослаблению эмоционално - смысловой значимости | Не жалею, не зову, не плачу… |
||
Антитеза - противопоставление | Черный вечер, белый снег.Ветер.Ветер. |
||
Пропуск отдельных слов для придания фразе дополнительного динамизма | Мы села – в пепел! Града – в прах! В мечи – серпы и плуги! |
||
Сопоставление противоположностей | Я царь, я раб, я червь, я Бог |
||
Бессоюзие – намеренный пропуск союзов | Мелькают мимо будки, бабы Мальчишки, лавки, фонари Дворцы, сады, монастыри… |
||
Многосоюзие – увеличение числа союзов между словами с целью замедлить речь вынужденными паузами, сделать ее выразительнее | И волны теснятся, и мчатся назад И снова приходят, и о берег бьют… |
||
Параллелизм – однородное синтаксическое построение предложений | Твой ум глубок, что море, Твой дух высок, что горы |
||
Инверсия – нарушение общепринятого порядка слов, перестановка частей фразы | И смертью чуждой сей земли не упокоенные гости… |
Таблица исследования поэтического синтаксиса
Художественное средство | примеры | Для чего использовано |
Риторические вопросы | Наш ли Ржев, наконец? Удержались ли наши Там, на Среднем Дону? К Волге вырвался он? А иначе даже мертвому – как? | Стихотворение – монолог павшего воина, поэтому он задает вопросы, не ожидая получить ответ. Но вся его тревога, волнение – в этих вопросах. |
Риторические восклицания | Нет, неправда. Задачи Той не выиграл враг! Нет же, нет! | Выражают сильные эмоции: павший отказывается верить в отступление |
Рефрен | Я – где корни слепые Я – где с облачком пыли… Я – где крик петушиный Я – где ваши машины… | Усиливает эмоциональное воздействие, выразительность, значимость |
Инверсия | На дороге военной Товарищи верные Счастье безмерное Дело святое | Нарушение общепринятой последовательности слов усиливает внимание к смыслу фразы, создает акцент на последнем слове |
10. Заслушивание результатов исследований в группах. Комментарии учителя и учащихся. Обобщения, выводы.
Какие выводы в ходе исследований сделала каждая рабочая группа?
Слово учителя:
Итак, перед нами действительно шедевр русской поэзии, в основе которого высокое чувство, глубокая мысль и высочайшее мастерство автора.
Прослушивание песни Михаила Ножкина «Под Ржевом». Презентация «Памяти павших посвящается».
- Подведение итогов урока.
Домашнее задание: эссе «Читая стихотворение А.Твардовского «Я убит подо Ржевом…» (внести в сочинение элемент анализа)
Оценивание учащимися в группах работы каждого на уроке (листы с оценками сдаются учителю)
«Я убит подо Ржевом» Александр Твардовский
Я убит подо Ржевом,
В безымянном болоте,
В пятой роте,
На левом,
При жестоком налете.Я не слышал разрыва
И не видел той вспышки, —
Точно в пропасть с обрыва —
И ни дна, ни покрышки.И во всем этом мире
До конца его дней —
Ни петлички,
Ни лычки
С гимнастерки моей.Я — где корни слепые
Ищут корма во тьме;
Я — где с облаком пыли
Ходит рожь на холме.Я — где крик петушиный
На заре по росе;
Я — где ваши машины
Воздух рвут на шоссе.Где — травинку к травинке —
Речка травы прядет,
Там, куда на поминки
Даже мать не придет.Летом горького года
Я убит. Для меня —
Ни известий, ни сводок
После этого дня.Подсчитайте, живые,
Сколько сроку назад
Был на фронте впервые
Назван вдруг Сталинград.Фронт горел, не стихая,
Как на теле рубец.
Я убит и не знаю —
Наш ли Ржев наконец?Удержались ли наши
Там, на Среднем Дону?
Этот месяц был страшен.
Было все на кону.Неужели до осени
Был за н и м уже Дон
И хотя бы колесами
К Волге вырвался о н?Нет, неправда! Задачи
Той не выиграл враг.
Нет же, нет! А иначе,
Даже мертвому, — как?И у мертвых, безгласных,
Есть отрада одна:
Мы за родину пали,
Но она —
Спасена.Наши очи померкли,
Пламень сердца погас.
На земле на проверке
Выкликают не нас.Мы — что кочка, что камень,
Даже глуше, темней.
Наша вечная память —
Кто завидует ей?Нашим прахом по праву
Овладел чернозем.
Наша вечная слава —
Невеселый резон.Нам свои боевые
Не носить ордена.
Вам все это, живые.
Нам — отрада одна,Что недаром боролись
Мы за родину-мать.
Пусть не слышен наш голос,
Вы должны его знать.Вы должны были, братья,
Устоять как стена,
Ибо мертвых проклятье —
Эта кара страшна.Это горькое право
Нам навеки дано,
И за нами оно —
Это горькое право.Летом, в сорок втором,
Я зарыт без могилы.
Всем, что было потом,
Смерть меня обделила.Всем, что, может, давно
Всем привычно и ясно.
Но да будет оно
С нашей верой согласно.Братья, может быть, вы
И не Дон потеряли
И в тылу у Москвы
За нее умирали.И в заволжской дали
Спешно рыли окопы,
И с боями дошли
До предела Европы.Нам достаточно знать,
Что была несомненно
Там последняя пядь
На дороге военной, —Та последняя пядь,
Что уж если оставить,
То шагнувшую вспять
Ногу некуда ставить…И врага обратили
Вы на запад, назад.
Может быть, побратимы.
И Смоленск уже взят?И врага вы громите
На ином рубеже,
Может быть, вы к границе
Подступили уже?Может быть… Да исполнится
Слово клятвы святой:
Ведь Берлин, если помните,
Назван был под Москвой.Братья, ныне поправшие
Крепость вражьей земли,
Если б мертвые, павшие
Хоть бы плакать могли!Если б залпы победные
Нас, немых и глухих,
Нас, что вечности преданы,
Воскрешали на миг.О, товарищи верные,
Лишь тогда б на войне
Ваше счастье безмерное
Вы постигли вполне!В нем, том счастье, бесспорная
Наша кровная часть,
Наша, смертью оборванная,
Вера, ненависть, страсть.Наше все! Не слукавили
Мы в суровой борьбе,
Все отдав, не оставили
Ничего при себе.Все на вас перечислено
Навсегда, не на срок.
И живым не в упрек
Этот голос наш мыслимый.Ибо в этой войне
Мы различья не знали:
Те, что живы, что пали, —
Были мы наравне.И никто перед нами
Из живых не в долгу,
Кто из рук наших знамя
Подхватил на бегу,Чтоб за дело святое,
За советскую власть
Так же, может быть, точно
Шагом дальше упасть.Я убит подо Ржевом,
Тот — еще под Москвой…
Где-то, воины, где вы,
Кто остался живой?!В городах миллионных,
В селах, дома — в семье?
В боевых гарнизонах
На не нашей земле?Ах, своя ли, чужая,
Вся в цветах иль в снегу…Я вам жить завещаю —
Что я больше могу?Завещаю в той жизни
Вам счастливыми быть
И родимой отчизне
С честью дальше служить.Горевать — горделиво,
Не клонясь головой.
Ликовать — не хвастливо
В час победы самой.И беречь ее свято,
Братья, — счастье свое, —
В память воина-брата,
Что погиб за нее.
Анализ стихотворения Твардовского «Я убит подо Ржевом»
В августе 1942 года состоялось знаменитое сражение подо Ржевом, которое вошло в историю Второй мировой войны как одно из самых кровавых и продолжительных. До сих пор еще живы очевидцы этих трагических событий, которые утверждают, что видели самый настоящий ад на земле. Этой трагической странице в истории русско-немецкого противостояния Александр Твардовский посвятил свое стихотворение под названием «Я убит подо Ржевом». Оно было написано в 1946 году и основано на реальных событиях, Поэтому неудивительно, что автор выступает от имени солдата. В стихотворении не указывается, кто он. Однако доподлинно известно, что прототипом персонажа этого произведения стал Владимир Бросалов, мать которого получила похоронку. Однако судьба распорядилась так, что этот солдат не погиб, а был лишь тяжело ранен. С ним Александр Твардовский встретился в госпитале, где и узнал трагическую историю не только молодого бойца, но и из первых уст услышал о боях подо Ржевом, жестоких, кровопролитных и унесших тысячи человеческих жизней.
«Этот месяц был страшен, было все на кону», — отмечает герой стихотворения, рассказывая о боях на Ржевско-Вяземском направлении. Сам герой, получив тяжелое ранение, в это время находится между жизнью и смертью. Иногда, приходя в сознание, он ощущает себя мертвым и задается вопросом: «Кому теперь принадлежит Ржев, и смогли ли советские войска его отбить?». Вопрос это не праздный, так как обычному солдату хочется знать, не напрасной ли была та жертва, которую он принес во имя победы. Для него даже на том свете отрадно было бы осознавать, что «мы за Родину пали, но она – спасена».
В этих строчках заключена настолько огромная сила духа, что не вызывает сомнений последующее утверждение автора «те, что живы, что пали – были мы наравне», Твардовский словно бы стирает грань между живыми и мертвыми , доказывая тем самым, что и после гибели советские солдаты продолжали защищать свою землю. И пример тому – главный герой стихотворения, для которого в какой-то момент стало уже не важно прошлое и настоящее. Его волнует будущее, в котором этому солдату, возможно, не найдется места. Поэтому, обращаясь ко всем тем, кто выжил в этой войне, герой произведения отмечает: «Вам я жизнь завещаю, что я больше могу?». Свою миссию этот солдат считает выполненной, и уже не имеет значения то состояние, в котором он находится. Главное, знать, что победа осталась за нами, пусть и далась она слишком дорого.